DigitalBloomTaxonomy

Taksonomia Blooma, Krathwohla i Simpsona

E-learning na uczelni, E-learning w biznesie, Metodyka nauczania i dydaktyka, Projektowanie e-learningu | 9 komentarzy

Taksonomia Blooma to klasyfikacja celów nauczania, która doskonale nadaje się do definiowania mierzalnych celów kształcenia – od szkoły podstawowej po uczelnie wyższe i profesjonalne szkolenia. Taksonomia Blooma, choć stworzona w 1956 roku, ewoluowała i możesz ją wykorzystać w dzisiejszych, cyfrowych czasach. Obrazuje ona model rozwoju, który może posłużyć do budowy efektywnego kształcenia.

Czytaj więcej...
MentorMob

Zorganizuj Internet w e-szkolenie w MentorMob

Narzędzia e-learning | 5 komentarzy

MentorMob to narzędzie do organizowania zasobów Internetu w postać materiałów szkoleniowych dotyczących jakiegoś tematu – tzw. learning playlisty. Możesz zamieszczać różne formaty materiałów szkoleniowych i tworzyć proste interakcje. Zobacz mój przykład zastosowania MentorMoba. Wpis przyprawiony dla smaku szczyptą informacji o cyklu Kolba oraz łyżeczką TinCanAPI i blended learningu.

Czytaj więcej...
slajd

Narzędzia internetowe wspierające uczenie się

E-learning na uczelni, Narzędzia e-learning | 3 komentarzy

Prezentacja z mojej prelekcji o narzędziach internetowych wspomagających uczenie się. Moodle, narzędzia do notatek, map myśli, tworzenia prezentacji, infografik, screencastów, opiekowania się treścią, screensharingu i współdzielenia dokumentów. A także jak buduje się PLN, dlaczego metody aktywizujące są cool i o tym, żeby działać i pielęgnować swoje osiągnięcia.

Czytaj więcej...
teorie_thumb2

Teorie uczenia – behawioryzm, konstruktywizm, kognitywizm i konektywizm.

Metodyka nauczania i dydaktyka | 4 komentarzy

Znalazłem na http://www.educationfact.com infografikę, która nie tylko bardzo ładnie podsumowuje teorie uczenia, ale i pokazuje przykłady narzędzi do zastosowań w samokształceniu, nauczaniu 1:1, 1:∞ i ∞:∞. Jest na tyle dobra, że warto poświęcić jej osobny wpis na blogu. Prawie wszystko, co chcielibyście wiedzieć o behawioryzmie, konstruktywizmie, kognitywizmie i konektywizmie.

Czytaj więcej...
brain

Jak działa nasz umysł?

Metodyka nauczania i dydaktyka, Projektowanie e-learningu | 1 komentarz

Tym razem proponuję udział w zabawie – będzie trzeba odrobinę wysilić szare komórki. Ale wysiłek się opłaci. Mam nadzieję. Dowiedzmy się co nieco o tym jak działa nasz umysł. Po zabawie zapraszam do przeczytania pytań i refleksji, które mam nadzieję pomogą metodykom projektować lepszy e-learning, uczestnikom kursów efektywniej się uczyć, a osobom zlecającym produkcję kursów, czy dobierającym wykonawcę uświadomić, że warto zwrócić uwagę na to, jakie interakcje znajdą się w kontencie.

Czytaj więcej...
Content curation

Content Curation w edukacji

E-learning na uczelni, E-learning w biznesie, Metodyka nauczania i dydaktyka, Projektowanie e-learningu | 1 komentarz

Czy można zastosować modne ostatnio w Internecie „opiekowanie się treścią”, czyli tzw. „Content curation” jako nowoczesną technikę uczenia się? Przeanalizuj w jaki sposób wygląda proces opiekowania się treścią, jaki ma związek z teoriami edukacyjnymi, a także zobacz przykłady zastosowań i narzędzia, których można użyć do tego celu. Zapraszam!

Czytaj więcej...
Kompetencje metodyka e-learning

Kompetencje metodyka e-learning

Metodyka nauczania i dydaktyka, Projektowanie e-learningu | 2 komentarzy

Co powinien wiedzieć metodyk i projektant e-learning? Jakimi tematami warto się zainteresować? Jakie rozwijać kompetencje? Bardzo często słyszę te pytania. Instructional Designer powinien posiadać wiedzę, umiejętności i doświadczenie z 3 obszarów: psychologia poznawcza / kognitywistyka / metody i modele nauczania – nazwijmy to [projektowaniem edukacji] + [kompetencje IT] + [analityka biznesowa i kompetencje biznesowe].

Czytaj więcej...